教師招聘面試試講中，考生試講的外在表現(xiàn)力很重要，如何做到試講生動(dòng)精彩，吸引考官的眼球，涉及多種技巧，提問(wèn)就是其中很重要的一門(mén)藝術(shù)。提問(wèn)的設(shè)置是否符合兒童年齡特點(diǎn)，是否通俗易懂而又不失童趣，提問(wèn)是不是具體并且對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)有價(jià)值，這些因素都需要考慮，尤其我們提倡發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，那就要在問(wèn)題設(shè)計(jì)中體現(xiàn)開(kāi)放性和擴(kuò)散性，引導(dǎo)幼兒頭腦風(fēng)暴。

一、提問(wèn)的含義

提問(wèn)是幼兒教師運(yùn)用提出問(wèn)題，以及對(duì)幼兒回答作出反饋和評(píng)價(jià)的方式，促使幼兒參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使幼兒理解和掌握知識(shí)、發(fā)展能力的一種教學(xué)行為。提問(wèn)也是活動(dòng)中師幼互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，如何設(shè)置問(wèn)題，如何反饋和評(píng)價(jià)，體現(xiàn)幼兒教師的教學(xué)技能。提問(wèn)技能在培養(yǎng)幼兒的思維能力方面有著特殊的重要作用，是解決問(wèn)題最有效的教學(xué)行為。

二、開(kāi)放性提問(wèn)的設(shè)計(jì)

在集體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師主要依靠提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒探索。一般來(lái)說(shuō)，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)以開(kāi)放性問(wèn)題為主。所謂開(kāi)放性問(wèn)題，是指問(wèn)題的答案應(yīng)不是固定、唯一的。例如：

①“請(qǐng)你試一試、玩一玩，等一會(huì)兒告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么。”“你也來(lái)試試，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?”這樣的問(wèn)題可以引發(fā)幼兒客觀、真實(shí)、自由地表達(dá)他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，每個(gè)幼兒的回答都可以不一樣。

②“它是什么樣的?”“它像什么?”“它們有什么不一樣?”這樣的問(wèn)題能夠引起幼兒對(duì)探索對(duì)象的特征的描述，以及對(duì)不同對(duì)象特征的比較。每個(gè)幼兒都可以從自己的角度來(lái)描述、比較對(duì)象，并且可以展開(kāi)創(chuàng)造性的聯(lián)想，因而是完全開(kāi)放的。

③“還有什么……”“你還見(jiàn)過(guò)什么……”這樣的問(wèn)題意在擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒口常生活中的已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)幼兒回憶并交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

④“你有什么辦法……”這樣的問(wèn)題意在激發(fā)幼兒的思考，并嘗試解決問(wèn)題。幼兒可以想出各種方法，并且可以大膽地去嘗試、驗(yàn)證。

⑤“它們可能發(fā)生了什么事情呢”在語(yǔ)言活動(dòng)中，或者創(chuàng)設(shè)故事、情境的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面或者故事情節(jié)去想象。